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        因人而異、因材施教
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        開辦模式及訓練介紹
        發表時間:2022-05-23     閱讀次數:     字體:【

        開辦模式

        學校以“因人而異、因材施教”為原則,對每一位學員進行準確的定位、分析,采取駐訓、走訓相結合的軍事化管理模式,按照1:8的教官與學生比例,配備一支素質高、具有本科以上文化、具備豐富的青少年教育經驗的師資隊伍。堅持教官“四同原則”即與孩子同吃、同住、同學、同練,想方設法幫孩子改缺點、去毛;以“盯、抓、管、查”為方法(盯到每個孩子,抓住不良言行,管到每件小事,查驗教育效果),進行“三養成”、“四技術”、“五能力”的教育方式!叭B成”即:使孩子養成良好的道德素養、良好的行為習慣、良好的學習方法;“四技術”即:使孩子準確掌握閱讀技術、書寫技術、計算技術、背誦技術;“五能力”即:使孩子具備敏銳細致的觀察力、高度集中的注意力、快速長久的記憶力、堅韌頑強的意志力、獨立生活的自理能力。

        訓練介紹

        我們的訓練大致分三個階段。

        階段是嚴格的紀律、體能及規范生活能力訓練。許多孩子在家泡網吧夜不歸宿,生活完全沒有規律,行為自由散漫,身體非常虛弱。這個階段的訓練旨在匡正孩子的行為習慣,強健孩子的身體,規范學生生活習慣。學校采取全封閉軍事化的管理手段,早晨六點三十分吹哨起床,出操跑步,然后開始一天的訓練。在這里孩子們如同在部隊般,點名必須答“到”,飯前一支歌,夜里一聲哨,食不言,睡不語。個個站如松,坐如鐘,行如風,一改在家里的頹廢、散漫、紈绔的形象。適當的控制不是束縛人手腳的鎖鏈,而是護身的鎧甲。假如沒有《交通規則》,我們所有人都將沒有安全保障。在艱苦的軍事體能訓練及生活能力訓練階段里,孩子們需嚴格按照教官要求學習洗臉、刷牙、疊被、洗衣等基本生活能力訓練,還要進行站軍姿,練隊列,練習匍匐前進,進行平托掌、慢下蹲、蛙跳、俯臥撐等高強度的體能訓練。這些訓練不但能讓孩子們養成良好的生活習慣,還能匡正孩子的行為習慣,強健孩子的身體,增強孩子的自控力、意志力、注意力,同時讓學生們能更進一步的感受父母平時對自己付出,加強了孩子們的紀律性、團隊精神及感恩思想,為孩子的下一步訓練打下良好基礎。

        第二階段是學習技能、學習方法訓練。經過以上艱苦的軍事體能、生活能力訓練,我們的孩子一個個向教官打報告要求進入教室學習技能。這就好辦了!孩子們由厭學到要學,我們就激發、培養孩子的學習興趣,教會他們學習技能。這個階段我們還不直接給孩子學習文化課,而是對他們進行珠算、速寫、速記、朗讀、閱讀等基本的學習技能訓練。其中很多訓練項目都是用秒表來測試的!叭艘蛴柧毝鴮I”,孩子們經過一段時間的強化訓練,具備了準確、快速的計算能力,清晰、流利的朗讀能力,工整、規范的書寫能力,并培養了心、眼、口、手勤動配合的學習習慣。

        第三階段是文化課學習輔導。我們的孩子訓練結束之后絕大多數還要進入初、高中階段的學習,訓練營開設的學習輔導課采用框架教學,教孩子們梳理知識,形成系統。并由面到點,由主干到分支,由粗到細進行講解。每一堂輔導課我們采用集合速成教學法,突出知識的重點,集中精力突破難點,并教給孩子們一套科學的學習方法。如告訴孩子們遺忘的規律,強調及時復習的重要性;適當進行過度學習,學習效果***等等。孩子們身體棒,精力旺盛,又掌握了學習技能方法,學習起來就能達到事半功倍的效果。其實學習并不是一件很苦很難的事情,阿基米德說過只要給我一根足夠長的杠桿,再給我一個合適的支點,我就能撬起地球。拿破侖說“不能”這個詞在我的詞典里找不到!孩子們提高了思想認識,端正了學習態度,養成了良好的學習習慣,又具備了科學的學習方法,學習成績自然提高很快,孩子們將來回到普通學校的學習中后,不僅學習成績沒有降低,相反還會達到一鳴驚人的效果!

        在以上三個階段的訓練中,我們始終穿插著養成教育、挫折教育、感恩教育、心理輔導等各種教育方式的融合。注意培養孩子的高情商,并教會他們做人。在以上三個階段完成以后,經孩子本人的申請,訓練營的綜合考核,成績合格后再經家長的同意,孩子就可回家進入全日制學校就讀。

        開辦形式

        1.特訓部(半年制/一年制) 2.感恩勵志軍旅夏令營。隨時接收新學員,雙休日、節假日照常辦理入訓手續。




         
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